高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)合集15篇
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，它可以使我們更有效率，快快來(lái)寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編為大家收集的高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家分享。
高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼間，我在語(yǔ)文教師的語(yǔ)文教學(xué)崗位上又平凡地走過(guò)了一年。追憶往昔，展望未來(lái)，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長(zhǎng)，成為一名合格的“人民教師”，無(wú)愧于這一稱號(hào)，我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作情況總結(jié)如下：
一、師德方面：
加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。“學(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。
二、語(yǔ)文教學(xué)方面：
虛心求教，強(qiáng)化自我。本年度我的語(yǔ)文教學(xué)工作分為兩個(gè)階段：
去年X月我擔(dān)任XX級(jí)XX班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本年X月至今擔(dān)任本級(jí)XX、XX兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué)。對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我語(yǔ)文教學(xué)天數(shù)的增加，我越來(lái)越感到我知識(shí)的`匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己語(yǔ)文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。
首先是從語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)雜志進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法的書籍，對(duì)于里面各種語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。
其次是從語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng)。
第三是做到“不恥下問(wèn)”。語(yǔ)文教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識(shí)快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)。
我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責(zé)任之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭(zhēng)取較出色的完成高三語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系，打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)。另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間向楊遠(yuǎn)大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程，虛心聽(tīng)取他們意見(jiàn)備好每一節(jié)課。仔細(xì)聽(tīng)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。
這一年來(lái)，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)理論，刻苦鉆研語(yǔ)文教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到我比前兩年的我在語(yǔ)文教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級(jí)在歷次語(yǔ)文考試當(dāng)中都取的了較好的成績(jī)，名次一般保持在年級(jí)前三四名。接手這兩個(gè)外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué)，我更是一點(diǎn)不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭(zhēng)盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒(méi)有白費(fèi)，這兩個(gè)班語(yǔ)文成績(jī)都比較優(yōu)異。
三、班主任工作：
全心全意，盡職盡責(zé)。我所帶的XX級(jí)X班是我踏上語(yǔ)文教師崗位第一年就擔(dān)任班主任的班級(jí)。從擔(dān)任班主任第一天開始，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時(shí)間和精力放在班級(jí)和學(xué)生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)間。古人云：“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從。”在管理班級(jí)、教育學(xué)生的過(guò)程中，我始終堅(jiān)持這一原則，要求學(xué)生做到的，我首先做到。反對(duì)學(xué)生做的，我也堅(jiān)決不做。經(jīng)過(guò)一年多的言傳身教，我班學(xué)生基本做到令行止禁，班級(jí)風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽。
由于我處理班級(jí)事務(wù)堅(jiān)持“對(duì)事不對(duì)人”，從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽，班級(jí)工作開展的有聲有色，取得大量成績(jī)。不謙虛的說(shuō)XX級(jí)XX班在學(xué)校開展的各項(xiàng)工作取得的成績(jī)都名列前茅，先后獲得：學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)第一，校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一，�；@球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評(píng)比第二，衛(wèi)生流動(dòng)紅旗數(shù)次等等榮譽(yù)稱號(hào)。隨著升入高三，我把班級(jí)工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來(lái)。如果說(shuō)高一高二我是在培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展，給他們打好一個(gè)良好的素質(zhì)基礎(chǔ)，那麼現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面能力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實(shí)現(xiàn)他們自己的大學(xué)夢(mèng)。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是“合格品”，都是有用之才。
四、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)情況：
積極參與活動(dòng)，嚴(yán)格要求自我。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。除婚假七天外從未請(qǐng)假一天，也未耽誤一節(jié)課。上班開會(huì)不遲到不早退，較好的遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，今后繼續(xù)堅(jiān)持。
舊的一年即將過(guò)去，新的一年馬上來(lái)到。我又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)。
高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)基本結(jié)束，我總結(jié)如下：
一、單元教學(xué)注重能力訓(xùn)練。
在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語(yǔ)文能力訓(xùn)練如何結(jié)合的問(wèn)題上，本學(xué)期經(jīng)過(guò)了痛苦地探索。從實(shí)踐到理論，我苦苦地求索，最后得以形成的認(rèn)識(shí)是：高中教學(xué)應(yīng)該以能力訓(xùn)練為主，以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔。依據(jù)這樣的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)思路，慢慢由以前的重人文輕訓(xùn)練的思路過(guò)渡到二者并重，并略傾向于能力訓(xùn)練的思路上來(lái)。這樣的教學(xué)也許少了些熱鬧，去了些華麗，缺了些表演，但多了些思辨，添了些樸實(shí)，有了些訓(xùn)練。今后，還應(yīng)該在這方面繼續(xù)探索。
二、作文教學(xué)嘗試思維訓(xùn)練。
本學(xué)期，我們借鑒了上海程紅兵老師的“作文與思維訓(xùn)練”的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生的寫作思維進(jìn)行了訓(xùn)練，兩學(xué)期來(lái)，我開了九講：感悟生活、作文與想象、作文與聯(lián)想、原點(diǎn)思維、多元化思維、橫向思維、縱向思維、逆向思維、收斂思維。除了課堂作文，每周的周記一篇，讓學(xué)生暢所欲言，有一定效果。本期有兩個(gè)學(xué)生的征文推薦在學(xué)校墻報(bào)及市級(jí)報(bào)刊上發(fā)表。
三、注重學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)及課文中涉及的`經(jīng)典電影的觀看。
本期，我向?qū)W生推薦了教育部推薦的課外閱讀作品一套名著，并在教學(xué)中有計(jì)劃地組織學(xué)生閱讀。具體做法是：每學(xué)月讀一至兩本，寫一篇讀書心得，并組織學(xué)生交流。本期學(xué)生閱讀并交流的作品有：《老人與海》、《泰戈?duì)栐?shī)選》、《邊城》、《歐也妮·葛朗臺(tái)》、《女神》、《朱自清散文選》；此外，《論語(yǔ)》和《孟子》也在推薦之列，但沒(méi)有交流。
四、文言文教學(xué)注重了翻譯。
以前，我的文言教學(xué)沒(méi)有章法，教學(xué)的隨意性較強(qiáng)，經(jīng)過(guò)總結(jié)后，形成了這樣的的結(jié)論：文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫，否則學(xué)生的基礎(chǔ)不會(huì)很扎實(shí)。因此，我的教學(xué)思路是：每文必譯�；蝾A(yù)習(xí)時(shí)翻譯，或課堂上翻譯，或課后翻譯，總之是一定要把翻譯落實(shí)。學(xué)生能夠翻譯文言，那其它的知識(shí)就比較容易解決了。從實(shí)施的結(jié)果看，學(xué)生的文言學(xué)習(xí)是很有效果的。
五、期末復(fù)習(xí)注重了基礎(chǔ)。
把近年全國(guó)各地的高考試題中的病句、成語(yǔ)、漢字試題讓學(xué)生見(jiàn)識(shí)了一下。這是著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)的做法，今后還應(yīng)該加強(qiáng)。比如課前三分鐘做一個(gè)成語(yǔ)題，或者字形題，或者字音題，或者病句題，日積月累，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)將會(huì)得到鞏固。
高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作就劃上了句號(hào)，又到了自我總結(jié)得失的時(shí)候了，慢慢回想這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，有成功之處，也有不足之處，成功與否，都成為了過(guò)去，并不代表將來(lái)，但是為了在下學(xué)期把語(yǔ)文教學(xué)工作做得更好，特做如下總結(jié)。
一、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ)文是一門很有趣的學(xué)科，它充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧，在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得高興，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
1、注重新課導(dǎo)入新穎
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景，比如在教lt；lt；木蘭詩(shī)gt；gt；一文我利用多媒體展示有關(guān)木蘭的畫面，播放有關(guān)古代從軍的歌曲，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念、引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2、培養(yǎng)探究習(xí)慣，多角度探究問(wèn)題。
我在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，盡量使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。，這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
二、重視朗讀、培養(yǎng)語(yǔ)感
利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語(yǔ)感。農(nóng)村的學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，有的學(xué)生回答問(wèn)題語(yǔ)言不連貫，他們語(yǔ)言表達(dá)能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對(duì)兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學(xué)普通話。經(jīng)過(guò)這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進(jìn)步。語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)�！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說(shuō)：“文中序言部分“英雄氣概”這個(gè)詞就為下文要歌頌黃河作了提示；這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀課外書，購(gòu)買了“課堂內(nèi)外”，叫他們到學(xué)校的圖書館借書來(lái)讀，這樣就為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
除此之外，我還注意學(xué)科間的整合。比如教《登上地球之巔》一文之前，我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)探究能力。
四、努力提高自己。
我們語(yǔ)文教師，要有課內(nèi)外淵博的知識(shí)，才能給學(xué)生上好課，才能更好的把課講生動(dòng)，所以，這學(xué)期我并依據(jù)自己的實(shí)際情況，學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》《教師職業(yè)道德規(guī)范》等書籍，同時(shí)還看了網(wǎng)上那些名師的上課方法，查閱了怎樣備好一堂課，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的邊學(xué)邊教，我的語(yǔ)文教學(xué)有了很大的提高，自己也感到很高興。本學(xué)年，積極撰寫個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì)，及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的`主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
五、下學(xué)期改進(jìn)的措施
1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上；
3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力；
4、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jī)。
6、狠抓讀寫結(jié)合，叫學(xué)生們多寫生活中的人、事、物。
《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》強(qiáng)調(diào)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要進(jìn)行識(shí)字、寫字、閱讀、作文能力的培養(yǎng)，并指出“要十分重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力�！蔽艺J(rèn)為，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力固然十分重要，但是還要教給學(xué)生獲取知識(shí)發(fā)展能力的方法。教師只有把教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)作教學(xué)任務(wù)的一個(gè)有機(jī)組成部分，才能完成培養(yǎng)自學(xué)能力的任務(wù)。
基于這點(diǎn)認(rèn)識(shí)，我力求把學(xué)法指導(dǎo)貫穿于語(yǔ)文教學(xué)全過(guò)程。這里的全過(guò)程既指一堂課中自始至終的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，又指?jìng)湔n、上課、輔導(dǎo)、批改的整個(gè)過(guò)程。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我每上一堂語(yǔ)文課，每教一篇課文前，除了確定思想教育、知識(shí)教學(xué)、基本訓(xùn)練方面的任務(wù)之外，還要確定幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)、掌握或運(yùn)用哪些學(xué)習(xí)方法，并在課堂教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生滲透，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟、運(yùn)用。在設(shè)計(jì)練習(xí)題和批改作業(yè)時(shí)也注意啟發(fā)學(xué)生掌握和鞏固有關(guān)的學(xué)習(xí)方法。下面結(jié)合自己多年來(lái)一直從事的中、高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)談幾點(diǎn)做法。
一、教給學(xué)生讀懂不同類型文章的方法
從體裁上看，課本中寫人、敘事、寫景狀物的文章數(shù)量較多。每一類文章我都先下功夫，花時(shí)間“扶”著學(xué)生學(xué)習(xí)一、兩篇，讓學(xué)生在理解知識(shí)的同時(shí)，掌握學(xué)習(xí)方法，然后引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的學(xué)習(xí)方法自學(xué)其它篇。
如：以寫人為主的文章，一般都是通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等的描寫來(lái)表現(xiàn)其思想品質(zhì)。教學(xué)中我就引導(dǎo)學(xué)生抓住這些描寫來(lái)學(xué)習(xí)。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過(guò)程，體會(huì)、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
以寫景、狀物為主的文章，大部分有總起句和總結(jié)句。教學(xué)中，我就幫助學(xué)生掌握抓總起句、總結(jié)句讀懂課文的方法。如：教《美麗的小興安嶺》這篇課文的時(shí)候，我首先啟發(fā)學(xué)生從題目理解這是寫景為主的文章，再聯(lián)系學(xué)過(guò)的《海濱小城》等課文，使學(xué)生意識(shí)到可以用抓總起句、總結(jié)句的學(xué)習(xí)方法，并運(yùn)用這種方法去自學(xué)。
對(duì)于課本中不同類型的教材（看圖學(xué)文、讀寫例話、習(xí)作例文、基礎(chǔ)訓(xùn)練等），我也首先教給學(xué)生基本的學(xué)習(xí)方法，然后讓他們運(yùn)用這種方法去自學(xué)其它篇課文。
二、教給學(xué)生讀懂文章的具體方法
要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，僅僅教給他們讀懂各類文章的基本方法是不夠的。只有教給他們讀懂文章的具體方法，才能達(dá)到“用不著教”的目的。
（一）教給學(xué)生哪些方法？
從識(shí)字、解詞、釋句，到給文章劃分段落，歸納段意，中心思想；從理解文章題目，理解、思考老師提出的問(wèn)題到自己能圍繞課題、圍繞課文的某一詞句提出問(wèn)題，思考問(wèn)題，從理解文章的語(yǔ)言文字，到體會(huì)其內(nèi)。
高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)4
本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作喜憂參半，值得回顧與總結(jié)。
一、在教學(xué)中取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)
1、讀寫是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重。長(zhǎng)期以來(lái)，高中語(yǔ)文教學(xué)受高考命題的影響，中解題輕閱讀;重選擇題練習(xí)輕語(yǔ)言表達(dá)綜合運(yùn)用，課堂教學(xué)變成了解題練習(xí)，文本閱讀變成練習(xí)的素材，把課文肢解成不同的練習(xí)素材，學(xué)案卷、檢測(cè)卷、課堂達(dá)標(biāo)卷等鋪天蓋地，有聲有情有色的語(yǔ)文課成了無(wú)聲枯燥死寂的解題課。學(xué)生的語(yǔ)文考試分?jǐn)?shù)雖然有提高，但是學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)依然很低，語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣索然寡味，教材的讀寫例示功能喪失殆盡。本期，我改變過(guò)去的弊端，重視學(xué)生的誦讀、品味、涵韻，重視學(xué)生的語(yǔ)言材料的積累與運(yùn)用，重視與教材的對(duì)話，重視對(duì)教材的闡發(fā)，重視師生的爭(zhēng)鳴，重視將文本改編稱寫作素材的聯(lián)系，因此，語(yǔ)文課充滿了生機(jī)與活力，回歸了語(yǔ)文教學(xué)的.本源。學(xué)生在口頭表達(dá)、書面寫作、文學(xué)鑒賞等方面都有提高。
2、教師的示范對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有種十分重要的作用。當(dāng)前，語(yǔ)文教師中指導(dǎo)輕示范，重布置任務(wù)輕下水作業(yè)。學(xué)生的朗讀水平、書寫能力、作文水平日漸低下。盡管語(yǔ)文課數(shù)量多，語(yǔ)文練習(xí)任務(wù)重，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)依然低下。本期，我改變觀念，要學(xué)生學(xué)好，首先是教師自己示范好，有精彩的教師示范才有學(xué)生熱情的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每次作文我都親自下水，在作文講評(píng)時(shí)把自己的作品與學(xué)生的作品對(duì)比，讓學(xué)生評(píng)判。每次讀課文，我總是自己示范朗讀，聲情并茂，我認(rèn)為，教師聲情并茂的朗讀，即使對(duì)文本不作任何分析，學(xué)生也能從朗讀氛圍中悟出作者的情感，教師的示范朗讀勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)的分析。我很重視學(xué)生的寫字訓(xùn)練，我自己在黑板上端正的字體，合理的排版，給學(xué)生無(wú)窮的美感，我也經(jīng)常把自己的教案本投影給學(xué)生欣賞。由于我的示范，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)日漸提高。
3、大閱讀是提高語(yǔ)文水平的重要途徑。本期我們開設(shè)了閱讀課，每次閱讀課前我總是布置專題，并交代圍繞本專題尋找那些書籍，如何查找資料，如何做閱讀筆記。學(xué)生帶著問(wèn)題與主題去閱讀，效果較好。如果沒(méi)有專題，學(xué)生散漫閱讀，東一榔頭西一斧頭，讀的東西不系統(tǒng)，不成整體，不能融入自己的知識(shí)系統(tǒng)，對(duì)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高用處不大。我經(jīng)常把自己的閱讀計(jì)劃、閱讀專題、閱讀筆記、閱讀心得給學(xué)生看，讓他們模仿。而且我每隔幾個(gè)星期就談?wù)劷谧x了哪些書，讀后有什么體會(huì)。我也向?qū)W生推薦書目。由于對(duì)閱讀的重視，學(xué)生的眼界開闊了，語(yǔ)言運(yùn)用能了提高了。
4、改革作文評(píng)語(yǔ)是提高學(xué)生寫作積極性的法寶之一。傳統(tǒng)的作文教學(xué)中，重寫作過(guò)程輕作品講評(píng)，重分?jǐn)?shù)評(píng)判輕綜合評(píng)價(jià)，重技術(shù)指點(diǎn)輕人文評(píng)價(jià)。我改變傳統(tǒng)的作文評(píng)語(yǔ)，采取“評(píng)文、評(píng)人、評(píng)閱讀感受”相結(jié)合的人文性評(píng)語(yǔ)。我撰寫的作文評(píng)語(yǔ)一般分為三部分：第一部分評(píng)文，即指出文章的優(yōu)缺點(diǎn)，從取材、用詞、構(gòu)思、表達(dá)技巧等方面來(lái)分析，重點(diǎn)選擇一兩個(gè)方面來(lái)評(píng)。第二部分評(píng)人，即指出作者為什么能達(dá)到這種境界或?yàn)槭裁磩澣脒@種地步，把文章的水平與作者的語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度、閱讀面、為人處世的態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等聯(lián)系起來(lái)。第三部分憑自己的閱讀感受，即把自己讀學(xué)生的文章時(shí)的心理感受寫出來(lái)，讓學(xué)生明白，這樣寫會(huì)讓人產(chǎn)生如此的感受。我的作文評(píng)語(yǔ)改革深受學(xué)生歡迎，學(xué)生都說(shuō)從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)第二個(gè)老師這樣寫評(píng)語(yǔ)，讀這樣的評(píng)語(yǔ)既親切又興奮。
5、專題學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的最好方法。我在本期實(shí)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法改革——推行專題學(xué)習(xí)。這一方法借鑒了教育改革家魏書生的做法。本期我開辟了九個(gè)學(xué)習(xí)專題：
(1)積累生字，把每一篇課文中的生字難字歸類整理。
(2)積累詞語(yǔ)，把每篇課文中的新詞新語(yǔ)以及成語(yǔ)熟語(yǔ)名言警句歸類整理。
(3)文學(xué)常識(shí)。把課文注釋中提出的文學(xué)常識(shí)歸類，
(4)文體比較。把教材中課文的文體歸類，比較他們的特點(diǎn)。
(5)精彩語(yǔ)段積累。把課文中的精彩語(yǔ)段歸類積累。
(6)寫作技巧歸類。把整冊(cè)教材中每篇課文的寫作技巧歸類。
(7)練習(xí)題分類積累。
(8)寫作素材分類積累。
(9)文化常識(shí)分類積累。按照“科舉、飲食、服飾、隱士、職官、建筑、車馬、戰(zhàn)爭(zhēng)、音樂(lè)”等歸類。通過(guò)這些專題學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)教材進(jìn)行了多遍學(xué)習(xí)。
二、存在的問(wèn)題
1、學(xué)生的朗讀能力還有待提高。部分學(xué)生受以前學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的影響，疏于朗讀，只重做題，把生動(dòng)活潑的語(yǔ)文學(xué)習(xí)變成啞巴式語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
2、學(xué)生的書寫能力還有待提高。雖然我在課堂上示范書寫，但是，學(xué)生的書寫習(xí)慣在短時(shí)間內(nèi)難以改變，另外學(xué)生缺乏書寫方面的專業(yè)教師指導(dǎo)，寫字技巧還是不足。
3、學(xué)生的寫作水平還是有限。學(xué)生不善于把課文材料轉(zhuǎn)化為寫作素材，因此，他們寫出的文章語(yǔ)言干癟，內(nèi)容干瘦很“骨感”。
4、受網(wǎng)絡(luò)快餐文化影響，學(xué)生紙質(zhì)文本閱讀興趣不濃。
高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)5
時(shí)間往往是在不經(jīng)意中流逝，一年的時(shí)間就這樣在我們的手指中倏忽而逝。我在教師的崗位上平常地走過(guò)了一年，追憶往昔，展望未來(lái)，內(nèi)心的感慨頗多。作為一名剛剛踏上教師職業(yè)的新人，有許多的不足，但我努力讓自己做到最好，成長(zhǎng)成一名合格優(yōu)秀的老師。本學(xué) 期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打 算，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)， 繼往開來(lái)，以增進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的`教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間部署都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課 都在課前做好充分的籌備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技巧，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，精確化，條理化，精確化，情緒化，活潑化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。
在課堂 上特殊注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)師生交換，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)活潑 口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以 前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的看法，改良工作。
四、真批改作業(yè):安排作業(yè)做到精讀精練。
有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集材料，對(duì)各種輔助材料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到 最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程涌現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí) 改良教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決議了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培育，把傳 受知識(shí)、技巧和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情緒教育的因素，施展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培 育。
六、狠抓學(xué)風(fēng)。
我現(xiàn)教的兩個(gè)班，113班和114班，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文科不是很感興趣。114班上課紀(jì)律雖然比較好，但大部分學(xué)生都沒(méi)有專心聽(tīng)講，課堂的效率不 是很高。學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了造詣的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里倡導(dǎo)一種認(rèn)真、求實(shí)的 學(xué)風(fēng)，嚴(yán)格批評(píng)抄襲作業(yè)的行動(dòng)。與此同時(shí)，為了提高同窗的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。而113班雖然是重點(diǎn) 班，但大部分同窗學(xué)習(xí)語(yǔ)文的勁頭還不是很足，基礎(chǔ)雖然好，但是高分的同窗不多，一般都是集中在中等程度，也有個(gè)別的差生。有時(shí)我找來(lái)差生，了解原因，有些 是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，跟他們講一些有趣的語(yǔ)文故事，提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以激勵(lì)，并為他們定下 學(xué)習(xí)目的，時(shí)時(shí)督促他們，輔助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就輔助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，剖析原因， 激勵(lì)他們不要懼怕失敗，要給自己信念，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有提高，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的 同窗都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。以上是我個(gè)人這學(xué)期的工作總結(jié)，由于是新人，各個(gè)方面都存在著很多不足，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還有待提高。但我信任譽(yù)我的誠(chéng)摯確定能換來(lái)更加美好的明天。
高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)6
本學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)x班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，根據(jù)本屆高一年級(jí)的特點(diǎn)，學(xué)科特點(diǎn)及本學(xué)期面臨的教學(xué)實(shí)際，我在教育教學(xué)工作中嚴(yán)格按照學(xué)期初的工作計(jì)劃，有步驟的完成了高一年級(jí)x班的教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、根據(jù)教育教學(xué)實(shí)際制定高一年級(jí)教學(xué)計(jì)劃，做到有的放矢。
高一年級(jí)x班語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的制定已于學(xué)期初開始，并有步驟地實(shí)施。由于學(xué)校進(jìn)行了優(yōu)差生分班，高一年級(jí)x班的學(xué)生總體水平普遍較差，通過(guò)兩次考試發(fā)現(xiàn)學(xué)生的識(shí)字、閱讀、分析、寫作方面有很大的不足，班級(jí)缺乏能帶動(dòng)班風(fēng)轉(zhuǎn)變的優(yōu)秀學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)中學(xué)生缺乏自信、學(xué)習(xí)能動(dòng)性較差，所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷做學(xué)生的思想工作，鼓勵(lì)他們樹立信心，教學(xué)重點(diǎn)放在對(duì)課本涉獵的語(yǔ)文知識(shí)和對(duì)話題和閱讀部分的訓(xùn)練上。另外，特別強(qiáng)調(diào)和練習(xí)學(xué)生出錯(cuò)率較高的閱讀能力，審題能力和書寫能力，做到有的放矢。
二、做到認(rèn)真?zhèn)湔n，做到知識(shí)的.縱橫聯(lián)系更好的引導(dǎo)學(xué)生思維。
為搞好高一年級(jí)x班的教學(xué)工作，我認(rèn)真?zhèn)鋵懡贪�，�?duì)知識(shí)做到了較細(xì)致的網(wǎng)絡(luò)化聯(lián)系，從字詞到篇章，從句子到文章謀篇，力求使學(xué)生形成知識(shí)完整的體系。做到知識(shí)當(dāng)堂消化，力求在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生主題地位。依照《xxxx》的訓(xùn)練要求和題型，組織學(xué)生實(shí)際練習(xí)，認(rèn)真講解了每一套練習(xí)題。另外，對(duì)xxxx年、xxxx年、xxxx年三年的高考試題進(jìn)行了部分講解，以提高學(xué)生們對(duì)高考的理解，為以后的參加考試奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
三、與學(xué)生加強(qiáng)溝通，耐心地做好考前動(dòng)員工作。
進(jìn)入高中階段的篩選增加了部分學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，產(chǎn)生了自己不如x班、x班學(xué)生的心理陰影，在平時(shí)學(xué)習(xí)中背負(fù)著沉重的包袱放不開手腳，或者個(gè)別同學(xué)產(chǎn)生了破罐破摔的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)沒(méi)有信心導(dǎo)致上課效果不佳，為減小學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效果，我主動(dòng)找學(xué)生談話，給他們講解學(xué)習(xí)方法，面臨的局勢(shì)等，重點(diǎn)做好學(xué)生心理疏導(dǎo)，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都放下包袱，輕裝上陣。到后半學(xué)期學(xué)生課堂的表現(xiàn)有了明顯改觀，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性有所提高。
四、不遺余力地做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
盡管高考還沒(méi)有到來(lái)但對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作決不放松，教學(xué)要面向群體，要不遺余力地做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。截止xx月，我已和近xx名學(xué)生進(jìn)行了長(zhǎng)談，鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信，努力爭(zhēng)取，決不放棄，引導(dǎo)學(xué)生從易到難的解決問(wèn)題，從部分簡(jiǎn)單題的分析，到記誦基礎(chǔ)知識(shí)，從基礎(chǔ)部分的把握中獲取更高的分值。雖然他們的學(xué)習(xí)成績(jī)提高不是很突出，但樹立起了對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣和信心。
高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)7
本學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)*班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，根據(jù)本屆高一年級(jí)的特點(diǎn)，學(xué)科特點(diǎn)及本學(xué)期面臨的教學(xué)實(shí)際，我在教育教學(xué)工作中嚴(yán)格按照學(xué)期初的工作計(jì)劃，有步驟的完成了高一年級(jí)*班的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、根據(jù)教育教學(xué)實(shí)際制定高一年級(jí)教學(xué)計(jì)劃，做到有的放矢。
高一年級(jí)*班語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的制定已于學(xué)期初開始，并有步驟地實(shí)施。由于學(xué)校進(jìn)行了優(yōu)差生分班，高一年級(jí)*班的學(xué)生總體水平普遍較差，通過(guò)兩次考試發(fā)現(xiàn)學(xué)生的識(shí)字、閱讀、分析、寫作方面有很大的不足，班級(jí)缺乏能帶動(dòng)班風(fēng)轉(zhuǎn)變的優(yōu)秀學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)中學(xué)生缺乏自信、學(xué)習(xí)能動(dòng)性較差，所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷做學(xué)生的思想工作，鼓勵(lì)他們樹立信心，教學(xué)重點(diǎn)放在對(duì)課本涉獵的語(yǔ)文知識(shí)和對(duì)話題和閱讀部分的訓(xùn)練上。另外，特別強(qiáng)調(diào)和練習(xí)學(xué)生出錯(cuò)率較高的閱讀能力，審題能力和書寫能力，做到有的放矢。
二、做到認(rèn)真?zhèn)湔n，做到知識(shí)的縱橫聯(lián)系更好的引導(dǎo)學(xué)生思維。
為搞好高一年級(jí)*班的教學(xué)工作，我認(rèn)真?zhèn)鋵懡贪福瑢?duì)知識(shí)做到了較細(xì)致的網(wǎng)絡(luò)化聯(lián)系，從字詞到篇章，從句子到文章謀篇，力求使學(xué)生形成知識(shí)完整的體系。做到知識(shí)當(dāng)堂消化，力求在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生主題地位。依照《****》的`訓(xùn)練要求和題型，組織學(xué)生實(shí)際練習(xí)，認(rèn)真講解了每一套練習(xí)題。另外，對(duì)****年、****年、****年三年的高考試題進(jìn)行了部分講解，以提高學(xué)生們對(duì)高考的理解，為以后的參加考試奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
三、與學(xué)生加強(qiáng)溝通，耐心地做好考前動(dòng)員工作。
進(jìn)入高中階段的篩選增加了部分學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，產(chǎn)生了自己不如*班、*班學(xué)生的心理陰影，在平時(shí)學(xué)習(xí)中背負(fù)著沉重的包袱放不開手腳，或者個(gè)別同學(xué)產(chǎn)生了破罐破摔的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)沒(méi)有信心導(dǎo)致上課效果不佳，為減小學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效果，我主動(dòng)找學(xué)生談話，給他們講解學(xué)習(xí)方法，面臨的局勢(shì)等，重點(diǎn)做好學(xué)生心理疏導(dǎo)，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都放下包袱，輕裝上陣。到后半學(xué)期學(xué)生課堂的表現(xiàn)有了明顯改觀，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性有所提高。
四、不遺余力地做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
盡管高考還沒(méi)有到來(lái)但對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作決不放松，教學(xué)要面向群體，要不遺余力地做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。截止**月，我已和近**名學(xué)生進(jìn)行了長(zhǎng)談，鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信，努力爭(zhēng)取，決不放棄，引導(dǎo)學(xué)生從易到難的解決問(wèn)題，從部分簡(jiǎn)單題的分析，到記誦基礎(chǔ)知識(shí)，從基礎(chǔ)部分的把握中獲取更高的分值。雖然他們的學(xué)習(xí)成績(jī)提高不是很突出，但樹立起了對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣和信心。
高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)8
一、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量
大部分學(xué)生總覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，高考語(yǔ)文成績(jī)完全靠運(yùn)氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢(shì)必給可憐的語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)了沒(méi)時(shí)間做語(yǔ)文看語(yǔ)文的局面。語(yǔ)文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、自己教語(yǔ)文營(yíng)造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、營(yíng)造民主課堂
讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語(yǔ)文弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵(lì)，讓學(xué)生在自信的陽(yáng)光下成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)。對(duì)各班成績(jī)優(yōu)秀但語(yǔ)文總拖后腿的學(xué)生，利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)，耐心的講解以此打動(dòng)他們，激起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，收到良好效果 。 善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。
三、。提高效率，上好講評(píng)課
進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過(guò)程。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評(píng)課的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評(píng)前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性;講評(píng)過(guò)程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對(duì)性;講評(píng)后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實(shí)效性。
其次，講清試題的角度，即是怎樣來(lái)考的.，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。再如，以變換了的種種說(shuō)法，考查對(duì)句意或文意的理解;文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力（即翻譯時(shí)加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞）……
第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語(yǔ)句是否有語(yǔ)病常用三種方法：語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法。
第四，糾正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí)。對(duì)于教師而言，要了解學(xué)生錯(cuò)在何處，為何錯(cuò)，哪些學(xué)生錯(cuò)，有針對(duì)性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對(duì)于學(xué)生而言，要求答錯(cuò)的學(xué)生要找出答錯(cuò)的原因，并改正，掌握避免差錯(cuò)改正錯(cuò)誤的規(guī)律。
第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個(gè)角度考。同樣的要補(bǔ)充，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣，即可以以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化，來(lái)增強(qiáng)對(duì)此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對(duì)于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對(duì)某一類題的范圍、考查方式的認(rèn)識(shí)。另外，還特別注意在講評(píng)中堅(jiān)持正面教育，保護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主觀能動(dòng)性，促使成績(jī)較好的學(xué)生看到差距，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn);引導(dǎo)成績(jī)較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣，樹立信心。批評(píng)、指責(zé)、揚(yáng)一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng)。
四、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，注重平時(shí)積累
語(yǔ)文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作：按照高考考綱，每天積累易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字詞5個(gè)，成語(yǔ)1個(gè);每個(gè)月除常規(guī)考試外額外完成習(xí)作一篇;堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開展詩(shī)詞賞析或演講成語(yǔ)故事或介紹名句等小活動(dòng)，通過(guò)這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫等各種能力同時(shí)發(fā)展。
高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)9
一、深入研究《浙江省普通高中會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)》
結(jié)合學(xué)情備課，做到既備教材又備學(xué)生。我們學(xué)校學(xué)情特殊，每年的會(huì)考都成為教學(xué)的重中之重。
開學(xué)初，我即認(rèn)真地研讀標(biāo)準(zhǔn)，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)，注意弱化難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。并根據(jù)要求選擇練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練。在備課的過(guò)程中，我既考慮到會(huì)考的基礎(chǔ)鞏固，順帶拓展高考的要求，又考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，力求充分備好符合學(xué)生水平的課。
同時(shí)，注重與其他教師的溝通和交流。擔(dān)任過(guò)高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗(yàn)就是最好的學(xué)習(xí)教材，這些經(jīng)驗(yàn)都是直接得出來(lái)的，是對(duì)高三教學(xué)工作的集中反映。只有通過(guò)交流學(xué)習(xí)，才能對(duì)自己的教學(xué)和成長(zhǎng)起到積極的促進(jìn)作用和更顯著的提高。特別是我校實(shí)行的集體教研活動(dòng)，通過(guò)“聽(tīng)課——交流——實(shí)踐——總結(jié)”這一途徑，讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升。
二、落實(shí)課內(nèi)基礎(chǔ)，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)
語(yǔ)文會(huì)考雖說(shuō)不難，但我們學(xué)校亦有部分學(xué)生處于過(guò)與不過(guò)的臨界點(diǎn)。而且，高一高二的松懈導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)教材陌生、知識(shí)點(diǎn)漠視。所以會(huì)考的統(tǒng)籌復(fù)習(xí)對(duì)我們學(xué)校的學(xué)生而言是勢(shì)在必行的。
于是我在高三初期就根據(jù)學(xué)校的要求制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃。十月初開始進(jìn)入會(huì)考復(fù)習(xí)，用時(shí)一個(gè)月左右的時(shí)間復(fù)習(xí)課內(nèi)文言文，強(qiáng)化大綱要求的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、古今異義詞和特殊的文言句式。具體落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，分點(diǎn)一一擊破，主要是通過(guò)典型試題練習(xí)，過(guò)關(guān)檢測(cè)、漏洞補(bǔ)查來(lái)完成，當(dāng)然中間會(huì)穿插綜合試卷。至于課內(nèi)現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)，以練習(xí)帶動(dòng)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，也用了相當(dāng)一個(gè)月的時(shí)間。
會(huì)考試題不難，都直接取材于課本，這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要掌握課要求背誦的篇目，就基本能拿滿分。但自己所教班級(jí)，學(xué)生積極性不高。因此，在高三我狠抓了課本的背誦篇目，每節(jié)課前，五分鐘默寫。要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，又一輪一輪地測(cè)試、檢查背誦。
三、靈活安排，注重體系
由于高三復(fù)習(xí)存在著不可避免的講課——練習(xí)的重復(fù)性，因而也就帶來(lái)了相應(yīng)的單調(diào)乏味性，甚至在每個(gè)階段，都存在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥的.現(xiàn)象。因此，從調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極、主動(dòng)性出發(fā)，我復(fù)習(xí)還貫徹“靈活性”這一原則。例如，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)三四天后，就安排一堂課作文課，這時(shí)，學(xué)生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好得多。當(dāng)然，有時(shí)基礎(chǔ)性比較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，還可以動(dòng)員學(xué)生參與到講題過(guò)程中。動(dòng)手又動(dòng)腦，其樂(lè)無(wú)窮。再如，可把語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)和名句默寫結(jié)合起來(lái)，穿插進(jìn)行;現(xiàn)代文閱讀和作文練習(xí)相輔相成，等等�？傊�，靈活掌握高考各知識(shí)點(diǎn)的穿插、配合，使學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)既完整、系統(tǒng)，又靈動(dòng)高效的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程。一方面，能使各知識(shí)點(diǎn)互為聯(lián)系、綜合滲透;另一方面，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)潛能，從而相對(duì)避免、因過(guò)長(zhǎng)的同一內(nèi)容復(fù)習(xí)而可能產(chǎn)生的枯燥性。
需要指出的是，作為教師，在把握“靈活性”原則的時(shí)候，還要有高度的全局觀念，不能打亂整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃、進(jìn)程。要突出重點(diǎn)，并安排好穿插內(nèi)容;既保證復(fù)習(xí)的完整性、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識(shí)點(diǎn)，又能保證使各個(gè)考點(diǎn)都能在整個(gè)過(guò)程中時(shí)時(shí)有所體現(xiàn)。
回首這一學(xué)期，我收獲頗多，但是我的教學(xué)工作中也存在著一定的不足，如在課堂教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。今后，我會(huì)更加努力工作，吸取組里教師一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓自己的教學(xué)水平有一個(gè)更高層次的提高。
高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)10
彈指一揮間，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。在自己的辛勤努力下，在本組同仁的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)年的工作小結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)年來(lái)，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計(jì)》等。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽(tīng)課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，為自己更好的`教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)年，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。我任教高二年級(jí)兩個(gè)
班的語(yǔ)文課，在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“六認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。另外，授課后根據(jù)得失，及時(shí)寫教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和其它老師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。對(duì)于我負(fù)責(zé)的語(yǔ)文課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲�？傊�，不管在課堂教學(xué)，還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
三、充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢(shì)，博采眾長(zhǎng)
開展教學(xué)教研工作為保證課改教研的質(zhì)量和水平，本人充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行教學(xué)教研工作中。以科學(xué)研究的精神對(duì)課改中出現(xiàn)的種種問(wèn)題現(xiàn)象予以分析研究，特別是加強(qiáng)對(duì)“新課標(biāo)、新教材驗(yàn)證”的研究，對(duì)“評(píng)價(jià)”的研究。在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常反思自己的教學(xué)得失，勤寫教學(xué)反思，注意搜集、整理相關(guān)資料，使“教學(xué)改革”真正成為自己的事。撰寫教育教學(xué)論文、教學(xué)心得、生活感悟、教案設(shè)計(jì)……通過(guò)與其他老師及網(wǎng)友們的教學(xué)交流，特別是在專家在線指導(dǎo)下，質(zhì)疑解惑，迅速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀
念和教學(xué)方法，不斷促進(jìn)、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì)。
四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失
反思近三年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、對(duì)于語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思。
2、教科研方面加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
3、語(yǔ)文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，還要努力找出一些語(yǔ)文教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。
以上是我對(duì)近三年工作的總結(jié)和反思，它將指引我今后的工作，在未來(lái)的工作中，我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢(shì)，將自己鍛造的更好。
20xx年7月12日
高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)11
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高一308班語(yǔ)文教學(xué)工作。這學(xué)期語(yǔ)文課的教學(xué)任務(wù)是必修3和必修4的兩個(gè)模塊的內(nèi)容。現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。
一、注重思想教育與語(yǔ)文興趣的培養(yǎng)。
根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合作品中人物的思想品質(zhì)、性格特點(diǎn)，通過(guò)朗讀、講解、感悟、討論，學(xué)習(xí)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，引起學(xué)生內(nèi)心的震撼，使學(xué)生的心靈受到熏陶，進(jìn)而影響和改變他們的人生觀、價(jià)值觀。逐步教會(huì)學(xué)生先學(xué)會(huì)做人，然后再教給知識(shí)和本領(lǐng)。在課堂上，結(jié)合學(xué)生、家庭和社會(huì)面臨的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文是重要的交際工具，激發(fā)了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高了學(xué)生的文化品位和審美情趣，發(fā)展其健康個(gè)性，逐步形成健全人格。
二、抓好課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量。
教育者的職責(zé)不僅是傳授知識(shí)，更主要的是讓受教育者學(xué)會(huì)獨(dú)立的思考。語(yǔ)文課堂對(duì)文章條分縷析，學(xué)生忙得不亦樂(lè)乎，教師們基本上生活在“教參”的世界里，學(xué)生生活在“別人”的見(jiàn)解里，沒(méi)有自我學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，沒(méi)有自我獨(dú)立的思想。本學(xué)期在課堂設(shè)計(jì)上盡量跳出“字詞句段和中心思想”傳統(tǒng)的課文分析，建立平等、和諧的師生關(guān)系，教師重在引導(dǎo)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)法，而不是越俎代庖，授人以魚，讓學(xué)生充分體會(huì)到自己是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的潛能得到充分調(diào)動(dòng)，主動(dòng)積極地參與到課堂上來(lái)。教師引導(dǎo)學(xué)生自主討論課文內(nèi)容，在討論中相互學(xué)習(xí)，在討論中增加言語(yǔ)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在討論中碰撞出思維的火花。這樣，學(xué)生擺脫了機(jī)械、被動(dòng)的聽(tīng)課方式，使學(xué)生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義，培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高了課堂的效率和質(zhì)量。
三、強(qiáng)化誦讀，在誦讀中積淀。
語(yǔ)文教學(xué)要抓言語(yǔ)，言語(yǔ)訓(xùn)練要語(yǔ)感，語(yǔ)感教學(xué)要抓誦讀。要使學(xué)生對(duì)言語(yǔ)的運(yùn)用得心應(yīng)手，只有對(duì)言語(yǔ)作千百次的重復(fù)，才能使語(yǔ)言文字的.規(guī)律、含義、情味等在頭腦中形成積淀，使大腦皮層的細(xì)胞之間形成牢固的聯(lián)結(jié)系統(tǒng)。誦讀便是完成言語(yǔ)強(qiáng)化的必由之路。在課堂上給學(xué)生充分閱讀的時(shí)間，引導(dǎo)他們“準(zhǔn)確地讀”、“流暢地讀”、“有表情地讀”，對(duì)有些文段要求熟讀成誦，克服了課堂上重“講”輕“讀”的現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)文章的感悟能力有了明顯提高。
四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課容量，豐富活躍了語(yǔ)文課堂。
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備并且與長(zhǎng)沙一中建立了遠(yuǎn)程教育合作。因而，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)借鑒一中的優(yōu)秀資源,自己努力制作教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學(xué)習(xí)《林黛玉進(jìn)賈府》這一篇課文的時(shí)候，我就先播放了電視劇《紅樓夢(mèng)》中相關(guān)的片段，營(yíng)造出一種氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了。許多課文的學(xué)習(xí)，我都播放配樂(lè)朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
總之，高一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績(jī)，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。
高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)12
本學(xué)期我擔(dān)任高二__班語(yǔ)文教學(xué)工作。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
(一)注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念，引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的'開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)是無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。，這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。要讓學(xué)生充分表述他們學(xué)習(xí)課文過(guò)程中的真實(shí)感受，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《紅樓夢(mèng)》等課外書;通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但還是存在缺點(diǎn)和不足，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!
高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)13
彈指一揮間，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。在自己的辛勤努力下，在本組同仁的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方�，F(xiàn)將本學(xué)年的工作小結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)年來(lái)，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計(jì)》等。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽(tīng)課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)年，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业恼Z(yǔ)文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。我任教高二年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文課,在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“六認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。另外，授課后根據(jù)得失，及時(shí)寫教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和其它老師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。對(duì)于我負(fù)責(zé)的語(yǔ)文課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。總之，不管在課堂教學(xué)，還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
三、充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢(shì)，博采眾長(zhǎng)，開展教學(xué)教研工作
為保證課改教研的質(zhì)量和水平，本人充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行教學(xué)教研工作中。以科學(xué)研究的精神對(duì)課改中出現(xiàn)的種種問(wèn)題現(xiàn)象予以分析研究，特別是加強(qiáng)對(duì)“新課標(biāo)、新教材驗(yàn)證”的研究，對(duì)“評(píng)價(jià)”的研究。在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常反思自己的.教學(xué)得失，勤寫教學(xué)反思，注意搜集、整理相關(guān)資料，使“教學(xué)改革”真正成為自己的事。撰寫教育教學(xué)論文、教學(xué)心得、生活感悟、教案設(shè)計(jì)??通過(guò)與其他老師及網(wǎng)友們的教學(xué)交流，特別是在專家在線指導(dǎo)下，質(zhì)疑解惑，迅速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，不斷促進(jìn)、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì)。
四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失
反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、對(duì)于語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思。
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
3、語(yǔ)文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語(yǔ)文教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。以上是我對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)和反思，它將指引我今后的工作，在未來(lái)的教學(xué)中，
我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢(shì)，將自己鍛造的更好。
高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)14
這一學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任高一語(yǔ)文教學(xué)，任教班級(jí)還是高一21班和高一22班。因?yàn)橐呀?jīng)教過(guò)一個(gè)學(xué)期，磨合較好，可以提高教學(xué)要求和教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)和方法也稍有變化。
作為一名新時(shí)代的人民教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議，并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志，努力掌握的教育動(dòng)態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時(shí)刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，堅(jiān)信教師無(wú)小節(jié)，時(shí)刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長(zhǎng)，越來(lái)越向老教師看齊，敬業(yè)愛(ài)崗，誨人不倦。能熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，循循善誘，爭(zhēng)取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對(duì)學(xué)生如此，平時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)群眾關(guān)系和諧，與本組及相關(guān)處室工作人員合作愉快，人際關(guān)系較好。廉潔從教，無(wú)私奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，也不從事有償家教，保證以全部精力投身于教學(xué)工作。
教學(xué)工作服從組織的安排，也給自己提出更高的要求。這一學(xué)期滿工作量，教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全，備課認(rèn)真規(guī)范，每一堂課都保證有備而來(lái)，內(nèi)容豐富。課堂教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂教學(xué)效果比較好。考慮到這一學(xué)期要向高二過(guò)渡，所以繼續(xù)注意了高一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，加強(qiáng)了對(duì)筆記的要求，注重打牢基礎(chǔ)。并且分層次作要求，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，在班內(nèi)形成比學(xué)趕幫的熱潮，以學(xué)促學(xué)，為以后高二和高三的學(xué)習(xí)作好足夠準(zhǔn)備，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個(gè)臺(tái)階。所以，讓學(xué)生學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé)，提高對(duì)自己的要求一直是我這個(gè)學(xué)期的工作重點(diǎn)。同時(shí)我在其他同志的啟發(fā)下，加強(qiáng)了教學(xué)手段的探索和變化，以取得更好的教學(xué)效果。平時(shí)我和其他同志經(jīng)常一起備課，共同探討，尋求的方法來(lái)處理每一課。新的高一語(yǔ)文教材，使我更像一個(gè)新手，如履薄冰，舉步維艱，但和學(xué)生一起學(xué)習(xí)使我獲得了很多的樂(lè)趣，也增加了以前沒(méi)有的一些經(jīng)驗(yàn)。到期末，這兩個(gè)班都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，尤其是尖子生脫穎而出，達(dá)到了我的學(xué)期要求，基本奠定了較好的局面。
近一年我雖然沒(méi)有從事班主任工作，但不忘“身正是范”，在語(yǔ)文教學(xué)中滲入德育教育，從語(yǔ)文的角度，積極主動(dòng)做好教育學(xué)生的工作。以身示范，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生是師生，也是朋友，和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué)，積極進(jìn)取，使學(xué)生不只會(huì)學(xué)習(xí)，而且起碼會(huì)做一個(gè)好人，這是我在語(yǔ)文課上一直在做的，兩年的高三經(jīng)驗(yàn)證明明確這個(gè)宗旨事半功倍。語(yǔ)文教學(xué)必須有大語(yǔ)文觀念，主動(dòng)同其他學(xué)科結(jié)合，同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成績(jī)，才符合教育發(fā)展的新形勢(shì)。尤其注重了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的'有益熏陶，讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國(guó)悠久古代文化的同時(shí)，促成了作為一個(gè)中國(guó)人健全人格的無(wú)形塑成。
其他教育教學(xué)、教案、聽(tīng)課記錄齊全認(rèn)真，上交及時(shí)。參加學(xué)科組、備課組教研活動(dòng)積極主動(dòng)。這學(xué)期經(jīng)由老師們的幫助，經(jīng)過(guò)自己的認(rèn)真準(zhǔn)備和反復(fù)練習(xí)，較成功地上了一堂年級(jí)觀摩課《黃鸝》，聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)老師反映還不錯(cuò)。在此我要感謝羅敬中、余國(guó)治、曹秋菊、王淑玲、胡文娜等老師前后對(duì)我的無(wú)私幫助。但是長(zhǎng)久以來(lái)，對(duì)某些學(xué)生（尤其是某些男生）的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)不夠，沒(méi)有讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，影響了全班的成績(jī)。自己也有一些惰性，筆不勤，個(gè)人教研活動(dòng)還有明顯缺陷，尤其課件做得不夠好，今后一定要向別的同志學(xué)習(xí)，時(shí)刻注意加強(qiáng)研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索新路，做到有成績(jī)，有發(fā)現(xiàn)，有創(chuàng)新，爭(zhēng)取做一個(gè)教育家，而不是教書匠。
這一學(xué)期出勤準(zhǔn)時(shí)，正常教學(xué)時(shí)間是全勤，從沒(méi)無(wú)故曠工。
這一年總的來(lái)說(shuō)收獲良多，最起碼算是初步了解了新的高一語(yǔ)文教學(xué)工作，也鍛煉了自己的耐力，提高了能力。還有許多不足，如與學(xué)生相處還不夠自然融洽，還不能教學(xué)相長(zhǎng)，還不能多結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)手段，所以還沒(méi)有取得預(yù)期的成績(jī)。在指導(dǎo)閱讀方面方法還不好，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向其他優(yōu)秀老師借鑒。下一學(xué)期，我要在這些方面多下功夫，爭(zhēng)取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平！
高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)15
時(shí)光飛逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活潑可愛(ài)的孩子們?cè)诓恢挥X(jué)間已共度了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，雖緊張而忙碌，但無(wú)不充滿著快樂(lè)與幸福。
看著空蕩蕩的教室里孩子們扒過(guò)的課桌、坐過(guò)的板凳，跟隨記憶的腳印，頓時(shí)腦海里如放電影般，又出現(xiàn)了一幕幕令人難以忘懷的畫面，仿佛那一張張?zhí)煺娴男δ樣殖龃丝涛业难矍�，侯嬉的活潑，景虎鵬的可愛(ài)，賈潔的文靜，王寧貴的調(diào)皮……每當(dāng)站在三尺講臺(tái)上，應(yīng)對(duì)著一張張活潑可愛(ài)的笑臉，一雙雙渴求知識(shí)的眼神。我甚至身為一名教師的職責(zé)。
一、常規(guī)管理，將班主任工作進(jìn)行到底
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言行身教的作用。所以，在工作中我一向遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”因?yàn)橹贫仁潜Ｕ希鸵獓?yán)格要求學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，另外還要注重學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生心理及年齡的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上幫忙學(xué)生逐步構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動(dòng)其他習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。管理上，不忽視，不放松，各個(gè)方面都嚴(yán)抓、狠抓，衛(wèi)生上堅(jiān)持檢查，角角落落，點(diǎn)點(diǎn)滴滴不可馬虎，讓學(xué)生做到我不丟，我來(lái)?yè)�，從而使整個(gè)校園都干凈整潔，有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有一份舒暢的情緒。紀(jì)律上，嚴(yán)格要求學(xué)生站如松，形如風(fēng)，坐如鐘，隊(duì)伍時(shí)時(shí)整齊，有氣勢(shì)。宿舍要求啞語(yǔ)洗刷，行動(dòng)迅速，地面干凈，床下整潔，飯?zhí)酶亲龅絾≌Z(yǔ)，不浪費(fèi)。要求人人遵守教師紀(jì)律，做到一紀(jì)律三遵守�？傊枚嘈模谟^察，嚴(yán)要求，這樣才能搞好管理，讓學(xué)生從自我做起，從小事做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣，是人生一個(gè)完美的開始。
二、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致，平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在課堂教學(xué)時(shí)，要十分注意學(xué)生的實(shí)際狀況，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，以愉快的教學(xué)方式為主，不高滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合，在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持教材教研，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教并在一起討論教學(xué)問(wèn)題，聽(tīng)課使我明確今后講課的方向和以后語(yǔ)文課怎樣講怎樣教。
4、在作業(yè)本批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，個(gè)別學(xué)生批面改，重在訂正，認(rèn)真記錄，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢，不斷更新教學(xué)觀念。
三、調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，讓學(xué)困生投入課堂
1、在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們構(gòu)成自己的不同的風(fēng)格，不搞滿堂灌，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，透過(guò)各種游戲，比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)用心性，讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
2、教學(xué)要生活化，課文資料要聯(lián)系生活實(shí)際，導(dǎo)入生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)語(yǔ)言生活化，讓學(xué)生易學(xué)易懂，針對(duì)課堂上個(gè)別不用心的`學(xué)生，我們不應(yīng)批評(píng)而要多給予鼓勵(lì)，像楊卓雅，呂潤(rùn)之，何曉瑞這些內(nèi)向不自信的學(xué)生，要給他們多一些發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓他們很好地展示自己，表現(xiàn)自己，認(rèn)為自己其實(shí)很棒，是他們充滿自信和力量。
3、針對(duì)學(xué)困生，用心開展小組互助的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，共同努力，透過(guò)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫忙差生，向我們班的楊卓雅是個(gè)內(nèi)向膽小的女生，學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想，但在趙慧娣的幫忙下，她每次的模擬測(cè)試都有很大的提高，課堂上也大膽用心的發(fā)言，慢慢變地自信起來(lái)，對(duì)學(xué)習(xí)有了極大地?zé)崆椤?/p>
總之，要努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷地促進(jìn)學(xué)生，是差生不斷進(jìn)步，優(yōu)生更加優(yōu)秀。
四、深入生活，關(guān)愛(ài)學(xué)生
孩子很小就離開父母，身為教師作為孩子的第二個(gè)母親，對(duì)孩子要倍加關(guān)愛(ài)。天冷了要孩子及時(shí)加衣，值班時(shí)幫孩子蓋好被子，生病了帶孩子去看醫(yī)生等等，要真正深入到學(xué)生當(dāng)中，真情付出，愛(ài)的呵護(hù)，讓學(xué)生感受到“家庭”的溫暖，享受到“慈母”的疼愛(ài)，把校園變家園讓家長(zhǎng)放心，八十愛(ài)化母愛(ài)，讓親人放心，融親情與管理，讓孩子開心。
五、課堂的巧妙駕馭
孩子畢竟是孩子，自控歷史比較弱的，當(dāng)我站在講臺(tái)上，講的津津有味的時(shí)候，像張雪松，王寧貴卻沒(méi)有什么用心的反應(yīng)，開小差，小動(dòng)作等現(xiàn)象就會(huì)出現(xiàn)，我不得不停下來(lái)維持課堂紀(jì)律，這樣上課不僅僅累，而且課堂效率也不會(huì)很好，我得到了深刻的教訓(xùn)，所以在升入五年級(jí)后，對(duì)于這些愛(ài)玩的孩子，務(wù)必時(shí)時(shí)刻刻，方方面面都嚴(yán)格要求。同時(shí)，針對(duì)自己還要備課充分，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，上課效果就好，總之，要有駕馭課堂的潛力，自我提高是必然。
科學(xué)施教的同時(shí)，教師要不斷完善自身，提高業(yè)務(wù)水平，擴(kuò)大知識(shí)面，因?yàn)閷W(xué)生構(gòu)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他發(fā)散思維得到了開發(fā)，提得問(wèn)題自然就多了，面也廣了。所以在本學(xué)期學(xué)校組織的公開課上，為我?guī)Ыo了一個(gè)吸取他人經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己不足的機(jī)會(huì)，是提高和完善自我的有利渠道，從而使我的課堂更加豐富多彩，也使我在學(xué)生心中的地位上升，所以我感到萬(wàn)分歡喜。小組合作上，我們以為毫不勢(shì)弱，因?yàn)樵诮M長(zhǎng)王鮮紅老師的帶領(lǐng)下，齊備進(jìn)、共努力。在教學(xué)中，我會(huì)源源不斷地碰到許多問(wèn)題，需請(qǐng)教。她們像一盞明燈為我指引前進(jìn)的方向，使我少走彎路。他們對(duì)我的幫忙、指導(dǎo)讓我在教學(xué)上又上了一個(gè)新的臺(tái)階。在教學(xué)教研時(shí)，我認(rèn)真記錄，用心發(fā)言，虛心請(qǐng)教，同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。教研是充實(shí)老師的課堂，能夠填補(bǔ)一些知識(shí)在我頭腦中的空缺，是自己的大腦更加充實(shí)，一個(gè)為自己充電所必需的教學(xué)過(guò)程，同時(shí)也能夠提高自我的教學(xué)素質(zhì)，作為教師，知識(shí)面越廣，學(xué)生對(duì)你的感覺(jué)也就越好，自然也就會(huì)愛(ài)上你的課堂。
要做好它十分不易，教育一項(xiàng)高難度的工作。所以身為一名教師我時(shí)刻注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，做他生活中的良師益友，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己。今后的路上，會(huì)更加謹(jǐn)慎走好每一步，用自己的努力實(shí)踐，勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作潛力再上新的臺(tái)階!
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